La inclusión educativa se ve cuestionada, por la dificultad que los maestros encuentran al tener que gestionar diferentes niveles, capacidades y objetivos educativos dentro del aula ordinaria. Se va a exponer una experiencia que se lleva a cabo en Cataluña en el marco de la educación inclusiva. El objetivo es potenciar las capacidades del alumno con NEE, poniendo énfasis en superar “las barreras para la participación y el aprendizaje” con el fin de favorecer la participación en un entorno ecológico, favoreciendo que sean los recursos los que se aproximen al alumno y los que capaciten al conjunto de agentes educativos implicados. Se desarrolla con la intervención de un profesional especializado como mediador del proceso inclusivo trabajando dentro del aula, el “Aula Itinerante”. Los principios sobre los que se sustenta el trabajo del especialista tienen que ver con capacitar al sistema trabajando a tres niveles: los docentes, el grupo clase y el alumno con NEE, facilitando que la institución educativa se enriquezca de la experiencia. La intervención en el aula facilita ofrecer estrategias a los docentes; la vivencia de diversidad a los compañeros; y la posibilidad, al alumno con NEE, de facilitar su desarrollo global y su calidad de vida.

Catequesis para jóvenes con síndrome de Down - Una experiencia

01/06/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion

Hace unos años los niños con síndrome de Down no accedían a los sacramentos de la iniciación cristiana porque no habían alcanzado los requisitos mínimos que señala la Iglesia para recibirlos. En la actualidad, gracias a buenos programas y a mejor atención educativa, la mayoría de los niños reciben la Primera Comunión. Sin embargo sus aprendizajes son mínimos y la mayoría no han continuado la catequesis. Como consecuencia van creciendo con gran desconocimiento y muy poca o ninguna vida de piedad. Si en el resto de sus vidas hay programas y actividades que les ayudan a progresar y madurar de un modo impensable hace unos años ¿cómo no se pone el mismo interés para que maduren y progresen en su vida interior, sobrenatural, cristiana? Presentamos el inicio de un programa de formación cuyos objetivos son que conozcan más y mejor el contenido esencial de la fe cristiana, de modo que ellos también puedan aplicarla a su propia vida personal: para ser mejores, para ayudar a los demás, para ser más felices

La perseverancia emocional

01/03/2004 · Educación, Formación y Rehabilitacion

La perseverancia en la atención y en el cuidado de los hijos es una cualidad necesaria que debe ser promovida y potenciada de manera permanente. La motivación para conseguirla es distinta en cada hijo. Es posible que, cuando se tiene un hijo con discapacidad, el factor emocional sea particularmente intenso. Es recomendable aprovecharlo en su mayor grado, y aplicarlo a cuantas tareas -más o menos fáciles- sea posible. Las tareas iniciadas como una forma de perseverancia terminan por transformarse en hábitos y aficiones que permanecen

Comprensión y expresión oral, claves del Aprendizaje en Córdoba

15/12/1995 · Educación, Formación y Rehabilitacion

El psicólogo Francisco Povedano Linares, con su trabajo, basado en sesiones logopédicas, sesiones individuales y adaptadas al ritmo de aprendizaje. El objetivo marcado con esta iniciativa, es el desarrollo de un programa psicopedagógico

Dos nuevas publicaciones de la FEISD

15/12/1995 · Educación, Formación y Rehabilitacion

La FEISD ha diseñado dos nuevos documentos para responder a las necesidades planteadas en el seno del cuerpo social de la organización. La apuesta informativa ha surgido tras el nivel de aceptación del Programa de Salud entre las asociaciones, profesionales y padres inmersos en este colectivo que recibieron 60.000 ejemplares de este folleto que aún está siendo solicitado por correo y telefónicamente

El Gobierno aprobará este año un Plan Específico de Educación Inclusiva

27/01/2011 · Educación, Formación y Rehabilitacion

Este plan será elaborado junto con el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y contempla: campañas de sensibilización, atención educativa, formación a lo largo de la vida, transición formación-empleo, formación inicial y permanente del profesorado, colaboración y coordinación entre administraciones, instituciones y entidades

Un lenguaje fácil para la integración

27/06/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion

La asociación leonesa Amidown apuesta desde 2006 por el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías aplicado a jóvenes con síndrome de Down y discapacidad intelectual

La organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura (OEI): Programas y proyectos para la inclusión educativa

02/05/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional

Un joven de Málaga, primer español con síndrome de Down que logra el Grado Profesional de Música

17/06/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion

Se llama Rafael Calderón y comenzó a tocar a los once años de edad en la Banda Juvenil de Música “Miraflores-Gibraljaire”

El derecho a una educación inclusiva en España

27/05/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion

El proceso de inclusión educativa se inició a partir de la Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI) de 1982, dando lugar a una vertebración de un programa de integración escolar para transformar el sistema educativo, transformación que tuvo lugar sobre todo a partir de 1985. Hoy tenemos como norma fundamental la Ley Orgánica de Educación de 2006, cuyo Título II está dedicado a la Equidad en la Educación, y dentro de este, el Capítulo I al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

Down Andalucía firma un Convenio de colaboración con la Consejería de Educación

15/06/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion

Down Andalucía firmó con la Consejería de Educación un nuevo convenio de colaboración, renovación del anterior suscrito en el año 2007, cuyo objetivo es seguir avanzando en el modelo de escuela inclusiva y aunando esfuerzos en la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo